El 29 de octubre de 2026, MicroNanoSpain, en colaboración con el Barcelona Supercomputing Center (BSC) y la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), celebrará en Barcelona el One-Day Chip Design Education Workshop. Las sesiones tratarán la formación en diseño de chips. La jornada reunirá a educadores, investigadores, estudiantes y empresas para abordar una pregunta: ¿cómo debemos formar a quienes diseñarán la próxima generación de semiconductores?
La asistencia será gratuita, previa inscripción, con participación presencial y seguimiento por streaming. El encuentro combinará ponencias breves, mesas de debate y espacios de conversación alrededor de cuatro temas: los itinerarios formativos, las herramientas de diseño, el impacto de la inteligencia artificial y la relación entre universidad e industria.
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¿Qué es el diseño de chips y qué hace un diseñador?
Pero antes de nada, ¿qué es diseñar un chip? Diseñar un chip eres tú. Bueno, más bien diseñar un chip es encontrar formas en las que conectar y organizar los diferentes componentes. Podemos compararlo con una ciudad: Funcionando como «calles» están los pequeños cables de cobre, oro u otros, que permiten el paso de las «personas», que en el caso de los chips son las pequeñas señales eléctricas que fluyen entre los componentes que forman el chip, que en nuestra ciudad serían los edificios.
El diseño es un arte que va más allá del aspecto visual, pues tiene que tener en cuenta otros aspectos como la velocidad, la distancia entre circuitos, las capacidades de los diferentes materiales, el consumo, el espacio…; son muchas las variables que pueden hacer que algo vaya mal, que pueden hacer que el elemento que queremos construir no funcione el día que se fabrique.
Por su importancia a la hora del funcionamiento del chip, el diseño no se queda únicamente en crear un esquema sobre el emplazamiento de cada uno de los edificios y carreteras dentro del chip, sino que también es necesario comprobar su comportamiento. Para ello se utilizan, entre otros recursos, herramientas de automatización del diseño electrónico —EDA, por sus siglas en inglés—. La simulación permite estudiar cómo responderá un circuito en distintas condiciones y detectar errores antes de disponer de un dispositivo físico. Aprender a diseñar implica, por tanto, no solo crear una solución, sino también verificarla e interpretar sus resultados, así como conseguir que estos diseños sean útiles bajo los contextos en los que se encuentre la aplicación final de estos componentes. Así, por ejemplo, no será lo mismo diseñar un chip para un coche que un chip que se utilice en una nave espacial.
La importancia del diseño de chips nos hace buscar una respuesta a una pregunta que servirá para entender el futuro de esta disciplina, de este arte: ¿qué deben aprender los futuros ingenieros y cómo podemos acercar su formación a la práctica del sector?
Para abrir esta jornada y dar paso al evento, Rafael Gomà, Senior Research Engineer, Barcelona Supercomputing Center (BSC) y Antonio Rubio, Catedrático Emérito de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) llevarán a cabo la bienvenida institucional y marcarán los objetivos de la jornada.
Qué estudiar para diseñar chips: del grado al máster y más allá
Qué estudiar para diseñar chips: del grado al máster y más allá
El primer bloque abordará el presente y el futuro de los itinerarios formativos. Se compartirán experiencias sobre los contenidos que se enseñan, las capacidades que están desarrollando las universidades y los retos que encuentran al preparar a los nuevos profesionales. Esta sesión será conducida por Antonio Rubio.
Roger Espasa, de Semidynamics, presentará la propuesta sobre el grado en Diseño de Chips. Jordi Carrabina, de la Universitat Autònoma de Barcelona, abordará el recorrido del máster al grado. Armando Astarloa, de la Escuela de Ingeniería de Bilbao, compartirá experiencias, logros y retos en el fortalecimiento de sus capacidades de diseño.
La conversación también ampliará el foco hacia otras etapas y conocimientos de la microelectrónica. Guillermo Carpintero, de la Universidad Carlos III de Madrid, acercará el back-end, centrado en su intervención en el ensamblaje y encapsulado. Vicente Jiménez, de la UPC, tratará los retos de los estudios de electrónica; Carlos Sampedro, de la Universidad de Granada, conectará la formación sobre dispositivos con el diseño de chips; y Armand Estévez, de ICFO, abordará las competencias de la próxima generación de diseñadores más allá de la electrónica.
El bloque ofrecerá distintos puntos de partida para debatir una cuestión compartida: cómo construir una formación que conecte los fundamentos con la especialización y con las necesidades profesionales.
Diseño de chips con software libre: herramientas para acercar el silicio a las aulas
Después de los contenidos llegará otra pregunta: ¿con qué herramientas se aprende y cómo se pasa del aprendizaje a la implementación? Para guiar la conversación, contaremos con Teresa Cervero, Leading Research Engineer, Barcelona Supercomputing Center (BSC) y Antonio Núñez, Catedrático y Profesor Emérito de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) y fundador del Instituto Universitario de Microelectrónica Aplicada (IUMA).
El segundo bloque explorará las oportunidades del hardware y el software abiertos para la docencia. Matt Venn, de Tiny Tapeout, hablará del acceso al silicio mediante herramientas de código abierto y chips multiproyecto. Andrés Otero, de la Universidad Politécnica de Madrid, abordará las posibilidades del hardware y software abierto para la enseñanza de la microelectrónica en España, mientras que Francesc Moll-Echeto, de la UPC, presentará cómo diseñar chips con software libre.
La sesión continuará con Óscar Plata, de la Universidad de Málaga, y su visión sobre la formación en diseño digital, desde la descripción de la lógica hasta la integración de un sistema en un chip. Enrique Márquez, también de la Universidad de Málaga, tratará el uso de software libre para diseñar circuitos integrados de microondas. Sergio Gómez, de la UPC, pondrá el foco en el salto de aprender a implementar.
El interés educativo no está únicamente en conocer nombres de herramientas, sino en discutir cómo incorporarlas a la enseñanza para que el alumnado comprenda las decisiones que toma y los resultados que obtiene.
Inteligencia artificial en el diseño de chips: qué enseñar y qué debe supervisar el ingeniero
La inteligencia artificial ocupará el tercer bloque, con una distinción importante: la conversación no se limitará a los chips que ejecutan IA, sino que abordará cómo utilizar la IA para enseñar microelectrónica y desarrollar diseños. Las intervenciones previstas conectan la actividad docente con el diseño analógico, la responsabilidad humana y el diseño físico de chips. En esta ocasión, el conductor de la sesión será Rafael Gomà.
En la industria, un anuncio reciente ilustra este contexto: el 30 de septiembre de 2026, Synopsys y OpenAI anunciaron una colaboración para desarrollar GPT-Synopsys, un modelo especializado en el uso de herramientas EDA. El proyecto plantea que los agentes ejecuten tareas e interpreten resultados, con revisión por parte de ingenieros. Este tipo de iniciativas da relevancia a una pregunta educativa: ¿qué conocimientos necesita una persona para evaluar el trabajo de estas herramientas?
En el workshop, José Flich, de la Universitat Politècnica de València, compartirá experiencias con IA en la docencia y en asignaturas de arquitectura de computadores con RISC-V. Antonio José Acosta, de la Universidad de Sevilla e IMSE-CNM, abordará la formación en microelectrónica con IA. José Roque —Roc— Berenguer, de TECNUN, planteará desde el diseño analógico la pregunta «¿Seguiremos necesitando diseñadores?». Miquel Aberti, Investigador del BSC,explicará cómo tienen que cambiar las skills de los ingenieros de diseño en respuesta a la inteligencia artificial.
La supervisión también tendrá un papel central. Oscar Alonso, de la Universidad de Barcelona, abarcará su itinerario de diseño de circuitos integrados. Eugenio Villar, de la Universidad de Cantabria, tratará la relación entre inteligencia artificial y responsabilidad humana. Christian Fabiano, de Cisco, abordará la IA como ingeniero de diseño físico de chips, incluyendo su utilidad y los riesgos de utilizarla sin supervisión. Estas intervenciones abrirán el debate sobre cómo aprovechar nuevas capacidades sin separar el uso de la herramienta de la comprensión del circuito.
Academia e industria: conectar la formación con el trabajo en semiconductores
El último bloque reunirá perspectivas académicas y empresariales para poner en común experiencias, necesidades y posibilidades de colaboración. Nuestro último conductor será Oriol Recasens Benito, Secretario y Jefe del Departamento de Ciencia e Innovación del Ayuntamiento de Barcelona.
Vincent Casillas, de SiPearl, compartirá la visión de la empresa sobre la conexión con la academia. En remoto presentará Paula López, de la Universidade de Santiago de Compostela y CiTIUS, que abordará por qué universidad e industria se necesitan más que nunca. Ricardo Martinez, de Openchip, aportará su perspectiva sobre el diseño de chips y el talento en la era de la IA. Sergi Claramunt y Jemish Parmar, de IDEADED, presentarán posibles soluciones para cerrar las brechas de formación en las próximas generaciones de profesionales en los semiconductores.
La sesión también incluirá una experiencia docente: Fernando Rincón, de la Universidad de Castilla-La Mancha, presentará eHardware, una plataforma de acceso remoto a dispositivos lógicos programables —FPGA— aplicada a la enseñanza del diseño hardware.
Conectar conocimiento, formación y necesidades empresariales forma parte del trabajo de MicroNanoSpain. En esta jornada, esa conexión se traducirá en un espacio donde las empresas puedan trasladar sus necesidades y las instituciones educativas compartir y contrastar sus enfoques.
Clausura de la formación en diseño de chips
Para poner el broche final al evento, Roger Costa, Consultor sènior de Projectes de Semiconductors d’ACCIÓ i coordinador de l’Estratègia de Semiconductors del Govern de Catalunya, conducirá la clausura, presentando un resumen por los principales puntos del día, las conclusiones principales alcanzadas en todas las conversaciones y próximos pasos para responder nuestra pregunta inicial: ¿cómo debemos formar a quienes diseñarán la próxima generación de semiconductores?
Una jornada para compartir experiencias y conocer a otros participantes
Si estudias, el encuentro te permitirá escuchar cómo universidades y empresas plantean los itinerarios de formación y los cambios en el diseño de chips. Si impartes docencia o investigas, encontrarás experiencias sobre contenidos, herramientas y metodologías que poner en común. Si trabajas en una empresa, podrás participar en la conversación sobre las capacidades que debería desarrollar el talento del sector.
El formato combinará intervenciones de diez minutos con mesas redondas y diálogo abierto. Las pausas para el café y el almuerzo ofrecerán espacios para continuar las conversaciones y explorar intereses compartidos.
El objetivo será recoger conclusiones que sirvan de base para iniciativas de mayor alcance, incluido un posible encuentro internacional en 2027.
Workshop en Barcelona el 29 de octubre: inscripción gratuita
El One-Day Chip Design Education Workshop tendrá lugar el jueves 29 de octubre de 2026, de 09:00 a 17:45, en la Sala Màster del edificio A3 del Campus Nord de la UPC, en Carrer de Jordi Girona, 1-3, Barcelona. Las acreditaciones comenzarán a las 09:00 y la apertura del programa será a las 09:30.
La asistencia será gratuita, previa inscripción, con participación presencial y seguimiento por streaming. La jornada se desarrollará en castellano, aunque se admiten ponencias en inglés.
Trae tus preguntas sobre formación, herramientas de diseño, inteligencia artificial o colaboración universidad–empresa. El encuentro está pensado para poner esas cuestiones en común con quienes enseñan, investigan y desarrollan tecnología.
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